Современный университет
Поступающим
Как выбрать техническую профессию будущего и создавать инновации – 2 главных шага при выборе вуза
Как выбрать техническую профессию будущего и создавать инновации – 2 главных шага при выборе вуза
О профессиях будущего можно точно сказать одно: они будут не столько названиями специальностей, сколько наборами практических навыков. Причём подкреплять эти навыки нужно будет в первую очередь не сертификатами о высшем или специальном образовании, а портфолио с выполненными проектами.
Уже сейчас на собеседованиях работодатели всё чаще спрашивают кандидатов не об оконченном учебном заведении (об этом иногда даже речь не заходит), а о конкретных умениях, просят показать сделанную ранее работу. Особенно это касается таких сфер, как информационные технологии, инновационные разработки, инженерия.
Выпускникам вузов в этих условиях довольно сложно получить первую работу, ведь у них за плечами зачастую нет ничего, кроме теоретических знаний и коротких летних практик. Именно поэтому абитуриенту, обдумывающему, куда пойти учиться, стоит выбрать вуз, который даст возможность уже в ходе учёбы начать работать по специальности, чтобы к моменту получения высшего образования иметь для собеседования несколько успешно выполненных кейсов.
Уже сейчас на собеседованиях работодатели всё чаще спрашивают кандидатов не об оконченном учебном заведении (об этом иногда даже речь не заходит), а о конкретных умениях, просят показать сделанную ранее работу. Особенно это касается таких сфер, как информационные технологии, инновационные разработки, инженерия.
Выпускникам вузов в этих условиях довольно сложно получить первую работу, ведь у них за плечами зачастую нет ничего, кроме теоретических знаний и коротких летних практик. Именно поэтому абитуриенту, обдумывающему, куда пойти учиться, стоит выбрать вуз, который даст возможность уже в ходе учёбы начать работать по специальности, чтобы к моменту получения высшего образования иметь для собеседования несколько успешно выполненных кейсов.
Фото: Межрегиональный фестиваль «T³ = Т в Кубе. ТУСУР. Технологии. Творчество»
Шаг 1 – Выбрать правильный вуз. Обратите внимание на 4 пункта
1. Методика практической подготовки
Одним из маркеров того, что технический вуз готовит специалистов с сильными практическими навыками, является участие вуза в Инициативе CDIO.
Концепция CDIO была создана в мировом центре IT-технологий – Массачусетском технологическом институте – в начале 1990-х, её суть заключается в том, чтобы задать такие рамки учебного процесса для инженерных специальностей, которые позволят выпускать готовых специалистов-практиков.
CDIO расшифровывается как последовательность:
Одним из маркеров того, что технический вуз готовит специалистов с сильными практическими навыками, является участие вуза в Инициативе CDIO.
Концепция CDIO была создана в мировом центре IT-технологий – Массачусетском технологическом институте – в начале 1990-х, её суть заключается в том, чтобы задать такие рамки учебного процесса для инженерных специальностей, которые позволят выпускать готовых специалистов-практиков.
CDIO расшифровывается как последовательность:
Conceive – замысел;
Design – проект;
Implement – воплощение;
Operate – внедрение.
В 2000 году три шведских университета решили совместно с MIT превратить CDIO в международный стандарт образования, в результате этого объединения и появилась Инициатива CDIO.
Вузы, присоединившиеся к этой инициативе, меняют свои программы таким образом, чтобы студенты могли изучать материал в процессе создания реальных новых технологий, при этом в преподавательском составе обязательно должны быть высококвалифицированные профессионалы, которые передают имеющийся у них личный практический опыт.
ТУСУР был одним из первых российских вузов, присоединившихся к CDIO, – это произошло ещё в 2013 году, т.е. университет работает по этому стандарту более десяти лет.
Кроме того, ещё до присоединения к CDIO в ТУСУРе уже существовала собственная система практико-ориентированного образования – групповое проектное обучение (ГПО). При ГПО студенты объединяются в группы не по курсам или учебным профилям, это междисциплинарные команды, внутри которых студенты разных факультетов работают над общим проектом, проходят все этапы создания инновации от идеи до представления прототипа инвестору.
Такая подготовка позволяет студентам не просто теоретически проследить, но на практике поучаствовать во всех этапах жизненного цикла создания инновационного продукта – от идеи до запуска в производство.
Вузы, присоединившиеся к этой инициативе, меняют свои программы таким образом, чтобы студенты могли изучать материал в процессе создания реальных новых технологий, при этом в преподавательском составе обязательно должны быть высококвалифицированные профессионалы, которые передают имеющийся у них личный практический опыт.
ТУСУР был одним из первых российских вузов, присоединившихся к CDIO, – это произошло ещё в 2013 году, т.е. университет работает по этому стандарту более десяти лет.
Кроме того, ещё до присоединения к CDIO в ТУСУРе уже существовала собственная система практико-ориентированного образования – групповое проектное обучение (ГПО). При ГПО студенты объединяются в группы не по курсам или учебным профилям, это междисциплинарные команды, внутри которых студенты разных факультетов работают над общим проектом, проходят все этапы создания инновации от идеи до представления прототипа инвестору.
Такая подготовка позволяет студентам не просто теоретически проследить, но на практике поучаствовать во всех этапах жизненного цикла создания инновационного продукта – от идеи до запуска в производство.
2. Доверие выпускников своему вузу
Ещё одним важным признаком того, что вуз готовит востребованных специалистов, является отношение выпускников к своей альма-матер и более юным выпускникам. Если люди, окончившие университет, охотно принимают на работу молодых людей, обучавшихся у тех же педагогов и по тем же программам, что они сами, – это хороший маркер доверия к вузу, признания эффективности его работы. Когда речь идёт об информационных технологиях и современной инженерии, этот показатель особенно важен, поскольку знания в этих сферах быстро устаревают.
Доверие выпускников к своему вузу означает, что они не просто ценят знания, накопленные преподавателями за предыдущие годы, но и уверены в том, что следующим выпускникам будут доступны самые современные открытия, методики и практики.
Чтобы понять, как оценивают свой вуз его бывшие студенты, стоит посмотреть на ассоциацию выпускников: есть ли у вуза такая организация, насколько она активна, участвует ли она в жизни вуза исключительно в качестве благотворителя или выступает также в качестве соинвестора студенческих инновационных проектов.
Ещё одним важным признаком того, что вуз готовит востребованных специалистов, является отношение выпускников к своей альма-матер и более юным выпускникам. Если люди, окончившие университет, охотно принимают на работу молодых людей, обучавшихся у тех же педагогов и по тем же программам, что они сами, – это хороший маркер доверия к вузу, признания эффективности его работы. Когда речь идёт об информационных технологиях и современной инженерии, этот показатель особенно важен, поскольку знания в этих сферах быстро устаревают.
Доверие выпускников к своему вузу означает, что они не просто ценят знания, накопленные преподавателями за предыдущие годы, но и уверены в том, что следующим выпускникам будут доступны самые современные открытия, методики и практики.
Чтобы понять, как оценивают свой вуз его бывшие студенты, стоит посмотреть на ассоциацию выпускников: есть ли у вуза такая организация, насколько она активна, участвует ли она в жизни вуза исключительно в качестве благотворителя или выступает также в качестве соинвестора студенческих инновационных проектов.
Ассоциация выпускников ТУСУРа – это живая, деятельная структура, которая полноценно участвует в жизни вуза. Эндаумент-фонд университета не просто копилка: вложенные в него деньги инвестируются в разработки молодых тусуровских учёных. Выпускники ТУСУРа, основавшие собственные компании или получившие руководящие должности, с радостью принимают на работу начинающих специалистов из своей альма-матер, причём зачастую предлагают работу студентам ещё до получения ими диплома – на старших курсах.
Ассоциация тесно сотрудничает с Центром карьеры ТУСУРа (это подразделение университета, которое помогает выпускникам с трудоустройством), чтобы иметь возможность делать лучшие предложения ценным специалистам на старте их карьеры.
3. Наличие работающего бизнес-инкубатора
Сегодня бизнес-инкубаторы есть у многих вузов, однако межвузовский бизнес-инкубатор «Дружба», открывшийся в 2004 году именно на базе ТУСУРа, стал первым в России.
Бизнес-инкубатор – это организация, которая предоставляет молодым учёным – студентам и аспирантам – поддержку для развития их бизнес-идей: пространство и техническое оснащение, консультации по оформлению патентов, помощь с созданием команды единомышленников для работы над проектом и многое другое.
Тусуровская система ГПО работает благодаря МСБИ «Дружба», именно здесь студенческие группы могут представить свои разработки инвесторам, превратить свои курсовые и дипломные проекты в реальный бизнес, получить отзывы квалифицированных специалистов и поддержку от менторов с опытом работы в международных компаниях.
Сегодня бизнес-инкубаторы есть у многих вузов, однако межвузовский бизнес-инкубатор «Дружба», открывшийся в 2004 году именно на базе ТУСУРа, стал первым в России.
Бизнес-инкубатор – это организация, которая предоставляет молодым учёным – студентам и аспирантам – поддержку для развития их бизнес-идей: пространство и техническое оснащение, консультации по оформлению патентов, помощь с созданием команды единомышленников для работы над проектом и многое другое.
Тусуровская система ГПО работает благодаря МСБИ «Дружба», именно здесь студенческие группы могут представить свои разработки инвесторам, превратить свои курсовые и дипломные проекты в реальный бизнес, получить отзывы квалифицированных специалистов и поддержку от менторов с опытом работы в международных компаниях.
4. Психологический комфорт
Учёба на технических специальностях традиционно считается тяжёлой не только с точки зрения сложности материала, но и в плане психологического давления: большие объёмы знаний нужно усваивать в короткие сроки. Многие технические вузы не уделяют должного внимания ментальному здоровью студентов, воспринимая нервные срывы и выгорание как неизбежную дань высокой квалификации выпускников – выживает сильнейший.
В ТУСУРе ситуация кардинально иная, здесь серьёзно относятся к ментальному здоровью студентов, работает служба психологической помощи. Кроме того, преподавательский состав вуза не склонен требовать от студентов пустого «достигаторства» – успеха любой ценой. Здесь уверены: учёба в ТУСУРе – это не тяжкая повинность, а увлекательное путешествие в мир открытий и новых технологий.
Учёба на технических специальностях традиционно считается тяжёлой не только с точки зрения сложности материала, но и в плане психологического давления: большие объёмы знаний нужно усваивать в короткие сроки. Многие технические вузы не уделяют должного внимания ментальному здоровью студентов, воспринимая нервные срывы и выгорание как неизбежную дань высокой квалификации выпускников – выживает сильнейший.
В ТУСУРе ситуация кардинально иная, здесь серьёзно относятся к ментальному здоровью студентов, работает служба психологической помощи. Кроме того, преподавательский состав вуза не склонен требовать от студентов пустого «достигаторства» – успеха любой ценой. Здесь уверены: учёба в ТУСУРе – это не тяжкая повинность, а увлекательное путешествие в мир открытий и новых технологий.
Шаг 2 – Выбрать специальность. Ориентируйтесь на конкретную цель, а не на отдельные предметы
Инновационные технологии не существуют без практического применения, суть инновации – запуск новых разработок в коммерческий оборот. Поэтому, выбирая будущую специальность, абитуриентам имеет смысл обращать внимание не столько на изучение отдельных любимых предметов, таких как физика или математика (хотя они, безусловно, важны), сколько на те сферы, в которых хочется себя реализовать, например биотехнологии или спецэффекты в кино.
Так, цель «хочу создавать нейросети» уже сейчас звучит довольно абстрактно, ведь современные нейросети выполняют огромный спектр самых разных задач, от написания музыки до определения возраста мозга по снимкам МРТ.
Однако, если конкретную сферу выделить не получается, можно сконцентрироваться на том, какие задачи хочется решать в процессе учёбы и после окончания вуза, с какими материалами и технологиями из уже существующих и только разрабатываемых хочется работать.
Если вас интересует создание физических носителей новых технологий (устройство приборов, систем, программ, которые лежат в основе инноваций, а также материалы, из которых изготавливается современная техника), вам подойдут такие факультеты ТУСУРа, как Радиотехнический (РТФ), Радиоконструкторский (РКФ) и Факультет электронной техники (ФЭТ).
Все эти факультеты дают глубокие знания в области современной инженерии и IT, однако у каждого из них есть своя специфика.
Так, цель «хочу создавать нейросети» уже сейчас звучит довольно абстрактно, ведь современные нейросети выполняют огромный спектр самых разных задач, от написания музыки до определения возраста мозга по снимкам МРТ.
Однако, если конкретную сферу выделить не получается, можно сконцентрироваться на том, какие задачи хочется решать в процессе учёбы и после окончания вуза, с какими материалами и технологиями из уже существующих и только разрабатываемых хочется работать.
Если вас интересует создание физических носителей новых технологий (устройство приборов, систем, программ, которые лежат в основе инноваций, а также материалы, из которых изготавливается современная техника), вам подойдут такие факультеты ТУСУРа, как Радиотехнический (РТФ), Радиоконструкторский (РКФ) и Факультет электронной техники (ФЭТ).
Все эти факультеты дают глубокие знания в области современной инженерии и IT, однако у каждого из них есть своя специфика.
Факультет электронной техники и Радиоконструкторский подойдут тем, кто мечтает создавать физическую форму новых гаджетов, разрабатывать их конструкции, придумывать различные виды техники, модернизировать существующие схемы сборки.
Радиотехнический факультет – это факультет для тех, кого интересует связь гаджетов между собой, то, как разные приборы могут подавать друг другу сигналы, принимать их и дешифровывать. Части приборов «умного дома», которые отвечают за взаимную интеграцию всех подключенных к системе предметов, – работа для выпускников РТФ.
Если вас привлекает сфера программирования, создание нового или совершенствование существующего ПО, вам подойдут Факультет вычислительных систем (ФВС), Факультет систем управления (ФСУ), Факультет инновационных технологий (ФИТ) и Факультет безопасности (ФБ).
Факультет вычислительных систем даёт глубокое погружение в классическое программирование, здесь учатся те, кого программирование интересует больше как процесс, поскольку одного полностью завершенного результата у выпускников ФВС обычно не бывает, их работа – это постоянное совершенствование ПО, приложений, систем управления и проектирования.
Факультет систем управления готовит специалистов, которые разрабатывают ПО для конкретных задач, такое ПО обеспечивает автоматизацию процессов в экономике, госуправлении, управлении предприятиями и т.п. Кроме того, задачи могут быть связаны с творческими сферами, например кино и производство видеоигр, где постоянно требуются новые решения для улучшения спецэффектов.
Факультет инновационных технологий подойдёт тем, кто мечтает создавать роботов – их программное наполнение, мышление, возможности и ограничения. Также на ФИТ готовят специалистов по инноватике – тех, кто может направлять процесс создания новых разработок таким образом, чтобы эти разработки были коммерчески успешными и дошли от стадии идеи до массового производства.
Наконец, Факультет безопасности подойдёт тем, кто готов противостоять современным информационным угрозам (хакерским атакам, вирусам), а также хочет создавать максимально защищённые от несанкционированного проникновения информационные системы. Эти знания востребованы во многих сферах: экономике, госуправлении, предпринимательстве, банковской сфере и т.д.
Одной из основных проблем, выявленных при разработке современных концепций инженерного образования, таких как CDIO, стала нехватка у выпускников так называемых «гибких навыков» (soft skills), к ним относятся: эмоциональный интеллект – умение понимать чувства других людей, креативность, коммуникабельность, договороспособность, умение работать в команде. Именно поэтому вузы с традиционно технической специализацией начали открывать факультеты гуманитарной направленности.
Такие факультеты позволяют готовить выпускников, понимающих специфику работы коллег-технарей, но способных при работе в общей команде продвигать их разработки, объяснять их идеи понятным для неспециалистов языком.
Кроме того, технические концепции и методы работы нередко обогащают гуманитарную сферу. Это, к примеру, произошло с Теорией решения изобретательских задач (ТРИЗ), которая разрабатывалась для инженеров, но в настоящее время успешно используется в самых разных сферах, таких как экономика и маркетинг.
В настоящий момент в ТУСУРе есть три факультета гуманитарной направленности: собственно Гуманитарный факультет (ГФ), Экономический (ЭФ) и Юридический (ЮФ).
Такие факультеты позволяют готовить выпускников, понимающих специфику работы коллег-технарей, но способных при работе в общей команде продвигать их разработки, объяснять их идеи понятным для неспециалистов языком.
Кроме того, технические концепции и методы работы нередко обогащают гуманитарную сферу. Это, к примеру, произошло с Теорией решения изобретательских задач (ТРИЗ), которая разрабатывалась для инженеров, но в настоящее время успешно используется в самых разных сферах, таких как экономика и маркетинг.
В настоящий момент в ТУСУРе есть три факультета гуманитарной направленности: собственно Гуманитарный факультет (ГФ), Экономический (ЭФ) и Юридический (ЮФ).
Гуманитарный факультет – это факультет для тех, кто хочет успешно применять инженерные решения и методики в гуманитарной сфере: в социальной работе, волонтёрстве, сервисе. Обучение в ТУСУРе развивает у студентов системное мышление, это позволяет выпускникам ГФ решать задачи не точечно, реагируя на каждую отдельную проблему, как это часто бывает в социальной сфере, а комплексно, создавать эффективные структуры с прозрачным финансированием, понятными и достижимыми целями и чётко отлаженной организацией труда – например, благотворительные фонды, биржи труда для молодёжи, выставки современного искусства и т.п.
Экономический факультет готовит тех, кто обеспечивает финансовое сопровождение процесса разработки, просчитывает предполагаемую эффективность будущей инновации, находит инвесторов, руководит проектами в сфере IT. Также ЭФ выпускает специалистов в области финтеха – тех, кто использует инновации для решения финансовых и экономических задач (криптовалюта, блокчейн, биометрические данные для доступа к финансам и т.д.).
Юридический факультет выпускает специалистов по юридическому сопровождению инновационной деятельности, а также тех, кто обеспечивает нормативно-правовую базу для использования новых технологий и возникающих в связи с этим споров. Студенты ЮФ, помимо классического права, изучают особенности заключения сделок в сфере IT, грамотное составление патентов на инновации, учатся определять степень ответственности разработчиков ПО и пользователей в случае, когда ошибки программ и роботов наносят людям ущерб, пишут новые законы, регулирующие использование новых технологий.
Останутся ли профессии профессиями?
В последние годы границы традиционных профессий всё сильнее размываются за счёт привнесения инновационных технологий в рабочие процессы, а новые профессии требуют знаний в сфере IT.
Чтобы обеспечить себе надёжное будущее, сегодняшним абитуриентам необходимо сразу нацеливаться на приобретение как можно более широкого спектра навыков, связанных с миром информационных технологий. Этой цели невозможно достичь исключительно за счёт теоретического обучения в изолированной среде студентов с одинаковыми интересами и задачами, как это происходит в большинстве технических вузов, где учащиеся «варятся в собственном соку» на своих факультетах, необходимо проверять свои идеи на практике и иметь возможность рассмотреть их под разными углами – получить отклик и помощь от студентов других специализаций.
Чтобы обеспечить себе надёжное будущее, сегодняшним абитуриентам необходимо сразу нацеливаться на приобретение как можно более широкого спектра навыков, связанных с миром информационных технологий. Этой цели невозможно достичь исключительно за счёт теоретического обучения в изолированной среде студентов с одинаковыми интересами и задачами, как это происходит в большинстве технических вузов, где учащиеся «варятся в собственном соку» на своих факультетах, необходимо проверять свои идеи на практике и иметь возможность рассмотреть их под разными углами – получить отклик и помощь от студентов других специализаций.
Обучение в ТУСУРе – это, по сути, работа по созданию инноваций (гаджетов, ПО и приложений) в межфакультетских командах под руководством профессионалов-практиков с возможностью выпуска созданной студентами продукции в качестве коммерческого товара.
Специалисты, прошедшие такую школу, всегда смогут найти себе интересную работу и легко переквалифицируются, если у них возникнет желание реализовать себя в новой сфере. Именно такие навыки необходимы, чтобы чувствовать себя уверенно на рынке труда в мире технологий будущего.
Тебе может быть полезно: